Las comunidades de práctica consideran establecer relaciones de igualdad en el trato y reconocer las diferencias con el otro, ellas enriquecen porque existe la posibilidad de mirar lo que no se ha vivido directamente, comprender y aprender de cómo el otro conoce, observa, hace preguntas sobre ese objeto o experiencia, describe e interpreta, “para que un saber sea transmitido, (…), quien enseñe o dirija siempre tiene que, como mínimo, hablar de “igual a igual” con aquel que está sometido a su palabra, es decir, atribuirle una facultad intelectual igual a la suya. Las relaciones desiguales no pueden funcionar sino a través de una multitud de relaciones de igualdad” (Rancière 2013, p. 23).

Reconocer lo que somos, sentimos y aprendemos permite dialogar y respetar emociones, conocimientos y experiencias de los otros. Sugerimos escribas un relato sobre cómo has vivido las interacciones en tu familia, con tus vecinos, compañeros, directivos, estudiantes durante esta contingencia sanitaria y reflexiona sobre cómo mejorar las interacciones con los otros. Decide cómo sistematizar tu narración “La vida de un docente en tiempos de contingencia”; puedes cambiar el título y elegir la opción más significativa para ti: un cuento, ensayo, comic, entre otros.

Sistematización es:

una conversación continua y significativa, que nos toca, nos conmueve; 

una construcción colectiva de conocimiento;

un tipo de investigación desde los colectivos docentes y los colectivos sociales, en el marco de la educación popular;

una manera de preguntar, que aspira a que la pregunta esté presente en todo momento de la vida cotidiana; 

un relato que presenta la relación del sujeto con los otros, el encuentro, en un contexto particular.

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