La apropiación e implementación de un nuevo currículo en los planteles escolares requiere de un enfoque creativo, de un proceso activo y constructivo que permita a los docentes probar nuevas estrategias para mejorar la enseñanza y a los directores desarrollar sus propias ideas en el ámbito de la gestión escolar.

La creatividad es una cualidad esencial para que los docentes y directores de nuevo ingreso construyan alternativas de acción conjuntas que respondan a las particularidades específicas de los estudiantes y colegas en entornos más inclusivos.

Desde una perspectiva sociocultural, la creatividad se considera algo inherente a la actividad humana, sobre todo cuando se enfrentan procesos de cambio e incertidumbre.

Ser creativo en el marco de un cambio curricular se expresa en la puesta en marcha de actividades que rompan con inercias instituidas de trabajo individualizado, enciclopédico y transmisivo, a otras basadas en acciones colectivas, que consideren la diversidad de saberes y favorezcan estrategias de enseñanza situadas, tales como el desarrollo de proyectos interdisciplinarios, o bien, el diseño de situaciones de aprendizaje basados en la solución de problemas, entre otras. Por ello, la repetición y la reproducción fiel del currículo no solo resulta algo inadecuado, sino poco factible. Las y los directores serán creativos en la medida que favorezcan la autonomía docente, el pensamiento crítico y el diálogo, con el fin de planear entre todos el rumbo que seguirá el plantel en el marco del cambio curricular.

Debido a su mirada fresca, las y los docentes y directores de recién ingreso, pueden mostrar mayor motivación y creatividad para proponer cambios en la organización de las actividades escolares mediante formas que posibiliten la integración curricular y la vinculación entre la escuela y la comunidad.

Los cambios curriculares desafían a desplegar la creatividad mediante el intercambio de experiencias y el trabajo colaborativo. Para motivar la creatividad es recomendable:

• Ser curiosos y abiertos a diversas ideas.
• Experimentar y probar cosas nuevas.
• Buscar inspiración en diferentes fuentes -incluso fuera del ámbito educativo.
• Dialogar y propiciar la colaboración y el intercambio de experiencias

¿Qué acciones propondría para promover la creatividad en la apropiación del cambio curricular en su plantel?