La cultura escolar se traduce en saberes, conocimientos, experiencias, valores, formas de comunicación, interacciones, entre otros elementos que inciden en la práctica docente y que juegan un papel importante en el proceso de inserción a la función educativa, de manera particular, en la primera escuela o plantel.

La integración a una escuela o plantel implica conocer las características de la comunidad escolar; establecer, construir o reconstruir vínculos de comunicación, colaboración y apoyo; mostrar actitud de apertura ante la diversidad de situaciones y proponer alternativas para atenderlas.

La inserción de docentes y directores puede ser fácil si se comparten ideas, información, estrategias de trabajo, entre otros elementos. con los integrantes de la comunidad; pero también puede ser compleja cuando no existe disposición de apoyo hacia quienes se incorporan.

El proceso de inserción resulta muy significativo para la conformación de la identidad profesional. Algunos de los elementos de la cultura escolar que es importante que los nuevos docentes y directores reconozcan, son:

El reto para fortalecer la inserción de las y los nuevos integrantes es lograr que la comunidad escolar identifique estos elementos para transformar su cultura y favorecer la conformación de comunidades de práctica que reciban a los nuevos miembros y propicien la participación de todas y todos.

Para dialogar y reflexionar:

Comunidad escolar: ¿Cómo pueden favorecer la inserción de docentes o directores? 

Maestro o director en proceso de inserción: ¿Qué hacer para incorporarte a la cultura escolar?