El segundo año en la etapa de inserción a la función directiva es una oportunidad para que los nuevos directivos continúen con la movilización de sus saberes y conocimientos, que les permita establecer y lograr metas en común con el colectivo docente y la comunidad escolar, a partir de:

• Profundizar en el conocimiento del contexto para la toma de decisiones pertinentes y viables en la atención de los problemas que enfrentan las escuelas y planteles.
• Reflexionar sobre la práctica a partir de la recuperación de la experiencia de los nuevos directivos, su contrastación con la de otros y su transformación.
• Favorecer la interacción horizontal, a partir de comunicación efectiva y trabajo colaborativo para la construcción de un liderazgo centrado en el aprendizaje que recupera las aportaciones de todos.
• Impulsar la vinculación con instancias externas a la escuela o plantel para diseñar, desarrollar y evaluar proyectos educativos que coadyuven en la formación de los estudiantes.

Asimismo, durante la etapa de inserción es necesario que los directivos reconozcan los derechos y obligaciones que adquieren al incorporarse a la función educativa, en tanto servidores públicos que contribuyen a garantizar el derecho a la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes bajo los principios de igualdad, inclusión y no discriminación, entre otros.

Las Intervenciones Formativas para la Fase II de la etapa de inserción a la función directiva formuladas por Mejoredu para su implementación por parte de las autoridades educativas del país, coadyuvan a un proceso formativo contextualizado, colaborativo e inclusivo.