Los cambios curriculares en educación básica y en educación media superior significan un reto adicional para los docentes que recién ingresan, ya que además de incorporarse a una comunidad escolar nueva para ellos, deberán desarrollar su práctica, en el marco de un proceso de conocimiento y apropiación de los nuevos programas y materiales educativos.

Si bien, todos los docentes enfrentan estos desafíos, quienes se encuentran en fase de inserción requieren de un mayor acompañamiento y apoyo del colectivo docente. La apropiación del nuevo currículo implica partir del análisis y reflexión de las prácticas y experiencias de los docentes para arribar de forma gradual a una significación individual y colectiva que permita concebirlas desde su historicidad y transformarlas.

Si en su escuela o plantel se incorpora un nuevo docente o director ¿cómo podría apoyarlo para enfrentar los desafíos que implica el nuevo currículo? Algunas propuestas son:

• Reconozca sus propios desafíos y compártalos con los nuevos docentes o directores.
• Fomente el diálogo y el trabajo colaborativo con sus colegas, para identificar las implicaciones del nuevo currículo en su práctica cotidiana.
• Promueva entre los docentes la curiosidad por buscar información, recursos y materiales que sean pertinentes para enriquecer su práctica docente.

¿Qué otras propuestas se pueden realizar para apoyar a los docentes de nuevo ingreso ante la implementación de una nueva propuesta curricular?