Una evaluación que contribuye al cambio educativo es aquella que, desde un proceso continuo, apoya a los colectivos escolares en el diálogo y la comprensión de los problemas que enfrentan en sus propios contextos, fortaleciendo su autonomía en la toma de decisiones.

La evaluación no se reduce a la emisión de juicios o la obtención de mediciones respecto de los aprendizajes de los estudiantes, sino que centra su atención en el proceso mismo para generar información que identifique qué aspectos se deben fortalecer, cambiar o eliminar, a fin de establecer rutas de mejora específicas para ello.

La evaluación formativa se desarrolla durante los procesos educativos y:

• ayuda a los estudiantes a reconocer sus logros e identificar posibles dificultades;
• ofrece a los docentes información para valorar el avance en el aprendizaje y dar retroalimentación a los estudiantes;
• permite a los directivos observar cómo se van alcanzando los objetivos escolares planteados, y
• promueve en los colectivos escolares el análisis y la reflexión sobre sus acciones.
• De esta forma, la información que aporta la evaluación facilita tomar decisiones, realizar ajustes y establecer propuestas realistas que favorecen la mejora de los aprendizajes de los estudiantes, la práctica de los docentes y los procesos de gestión de las escuelas.

A partir de las condiciones y características del colectivo docente al que pertenece, ¿cómo reforzar la evaluación formativa en su comunidad escolar?