Acompañamiento académico a los estudiantes: la tutoría en educación media superior
Octubre 2, 2024
¿Sabías que… de acuerdo con lo establecido en la normatividad (SEP, s/f., 2009, 2011, citados en Mejoredu, 2023) quienes realizan la función de tutoría pueden ser docentes frente a grupo que además de atender sus clases desarrollan la acción tutora, o bien, personal específico que realiza únicamente esta función, lo cual depende de cada servicio educativo?
A los tutores les corresponde una diversidad de tareas, entre ellas mantener una comunicación efectiva con los estudiantes tutorados; coordinarse con todos los docentes de grupo a fin de enriquecer el trabajo a partir de las diversas experiencias, y elegir las estrategias y los medios para desarrollar actividades colaborativas y contextualizadas que contribuyan a mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes.
¿Cómo impulsar el aprendizaje entre pares desde la función de tutoría?
Septiembre 18, 2024
El ingreso al servicio educativo de los docentes está marcado por incertidumbres y contrastes entre la teoría aprendida y la práctica cotidiana. En este contexto, la tutoría que se ofrece a los docentes durante esta etapa se vuelve esencial para enfrentar los desafíos del aula y de la comunidad escolar y fortalecer su identidad profesional.
La tutoría que proporcionan pares con experiencia en el nivel y servicio educativo tiene como propósitos: acompañar a los nuevos docentes para facilitar su integración al servicio público y a la cultura escolar, fortalecer la comunicación con las familias de los alumnos, y contribuir al desarrollo integral de los estudiantes, todo ello considerando las condiciones y contextos específicos y reconociendo la autonomía profesional del docente.
¿Cómo avanzar hacia la integración curricular mediante el trabajo colegiado en la Educación Media Superior?
Septiembre 4, 2024
Los planteles de Educación Media Superior (EMS) enfrentan en la actualidad, el desafío de lograr la integración y vinculación entre los conocimientos de las diferentes disciplinas a enseñar de acuerdo con lo propuesto en el Marco Curricular Común (MCCEMS) 2022.
El nuevo currículo señala que la transversalidad es el medio para concretar la formación integral de los contenidos organizados en Unidades de Aprendizaje Curricular (UAC). Esto significa dejar de lado “la segmentación del conocimiento de una disciplina” (SEP, 2022, p.5) y organizar la enseñanza en torno a un objetivo o un problema común, lo cual supone una serie de desafíos en su práctica cotidiana:
